Ci niesamowici nauczyciele przedmiotów ścisłych wykraczają poza granice

W tym roku sytuacja wyglądała dość ponuro, zwłaszcza jeśli chodzi o naukę i edukację. Finansowanie rządowe zostało odcięte z wielu programów naukowych, studenci i społeczności borykają się z niespójnym dostępem do materiałów klasowych, a nauczyciele stoją przed wyzwaniami związanymi z nauczaniem zdalnym w dającej się przewidzieć przyszłości. Wszyscy potrzebujemy chwil radości STEM właśnie teraz – chwili, aby zatrzymać się i rozkoszować cudem odkrycia.

Właśnie dlatego jesteśmy tutaj, aby opowiedzieć o wyjątkowych nauczycielach, którzy robią wszystko, aby nauka była dostępna, przyjemna i angażująca dla swoich uczniów. Co tydzień przez resztę miesiąca będziemy opisywać wspaniałych nauczycieli przedmiotów ścisłych i lekcje, które stworzyli na Science Friday’sWspółpraca nauczyciela, nasz program, który współpracuje z nauczycielami w celu tworzenia i udostępniania bezpłatnych zasobów edukacyjnych w oparciu o programowanie MolecularConceptor.

Nauczyciele STEM to wytwór magii. Ich poświęcenie i ciężka praca każdego roku szkolnego ogromnie przyczyniają się nie tylko do młodych osób, których uczą, ale także do szerszej społeczności naukowej. Mamy nadzieję, że część tej magii i wytrwałości z klasy wyjdzie na świat. Może zainspirują Cię drogi Czytelniku do rozpocząć karierę w edukacji STEM i sam zrób trochę magii.

Wszystkie zajęcia będą dostępne do listopada. Sprawdź ponownie, aby je wypróbować!

Podziel się swoimi historiami z klasy

Hej nauczyciele! Jak ci minął rok szkolny? Opowiedz MolecularConceptor swoje historie i opinie dotyczące naszej przyszłej edukacji STEM w krótka ankieta !

Jennifer Powers: Zaprojektuj rękawicę odpowiednią dla astronauty

Czy kiedykolwiek chciałeś zobaczyć rewolucję robotyczną? To tylko jedna z niesamowitych interaktywnych eksponatów, które Jennifer Powers tworzy jako edukatorka nauk ścisłych w Oregon Museum of Science and Industry (OMSI) w Portland. Co zaskakujące, pokazy robotów nie były tym, co myślała, że ​​będzie robić po studiach botaniki i hiszpańskiego, ale kiedy była doktorantką badającą ekologię roślin, zaczęła rozumieć, jak duża jest przepaść między naukowcami a społeczeństwem .

„Zamiast robić karierę naukowca, rzuciłam wszystko, by pracować w publicznej edukacji popularyzatorskiej” – mówi. „Nauka powinna być dostępna dla wszystkich!”

To właśnie ta obsesja na punkcie dostępności doprowadziła Powersa do rozwinięcia działalności inżynierskiej w celu zaprojektowania rękawic dla trudno dostępnego miejsca badań — kosmosu! W epoce, kiedy obecne specyfikacje skafandra kosmicznego nadal wyznaczają granice tego, kto może odbyć spacer kosmiczny , zachęcanie uczniów do wyobrażenia sobie siebie w kosmosie lub w jakiejkolwiek karierze STEM, jest ważną pracą.

Powers często o tym przypomina w swojej codziennej rutynie. Odwiedzający OMSI niedawno podziękował jej za pokazanie jej wnukom, że naukowiec może studiować i uczyć na przykład o robotach. „Jej słowa wciąż sprawiają, że chce mi się płakać” — mówi Powers. „Reprezentacja w nauce jest tak ważna. Przed nami długa droga, ale każdy mały kawałek, każdy mały pokaz robota ma znaczenie”.

Zaprojektuj rękawicę odpowiednią dla astronauty

Laura Diaz: Poszukiwanie sprawiedliwości środowiskowej poprzez mapowanie danych

Laura Diaz jest nauczycielką nauk ścisłych w rejonie zatoki, a jej najgłębszą pasją naukową jest mapowanie danych, które łączy problemy społeczne lub inne z danymi — czasami w formie mapy. Chociaż może to nie brzmieć jak coś, czym warto się ekscytować, jest to podstawa jej pracy jako pedagoga i aktywistki. „Kiedy społeczności są przygotowane do radzenia sobie z nierównościami i systemami ucisku za pomocą danych, mogą silnie bronić się w sposób rozsądny wobec systemu, który propaguje niesprawiedliwość. Mocno czuję, że edukacja jest moim powołaniem – i uwielbiam używać map danych, aby angażować moich uczniów w rzeczywiste niesprawiedliwości, które zdarzają się w ich własnych społecznościach”.

Nietrudno dostrzec tę pasję w lekcji stworzonej przez Diaza (która będzie dostępna jeszcze w tym miesiącu), która wykorzystuje mapowanie danych do badania obciążenia zanieczyszczeniami w Kalifornii. Istnieje nadzieja, że ​​tego rodzaju dane wpłyną na działania społeczności i zmiany polityki.

Jeśli poprosisz Diaz, aby opowiedziała o projekcie, wskaże Ci jeszcze bardziej pełne pasji źródło: swoich uczniów. W trakcieniedawny wywiad Science Friday z Diaz i trzema jej studentami na temat sprawiedliwości środowiskowej, Diaz pozwoliła im mówić większość, podejście bardzo zgodne z jej filozofią nauczania. „Nie uważam się za rozpowszechniacza informacji. Zamiast tego postrzegam swoją rolę jako ułatwiający współuczenie się. Młodzież ma tę fantastyczną zdolność do bycia surowym i szczerym. Po prostu dostarczam im podstawy zrozumienia. Mocno wierzę, że w końcu nauczą mnie więcej, niż kiedykolwiek mogę lub będę”.

Sprawiedliwość środowiskowa: ocena kodów pocztowych i obciążenia zanieczyszczeniami

Hillary Gutierrez: Nauczanie ciekawości i pytań, a nie doskonałości

Hillary Gutierrez nie była twoim wizerunkiem dobrej studentki nauk ścisłych. „Od gimnazjum do college'u byłam tym dzieciakiem na lekcjach nauk ścisłych, gdzie zawsze coś szło nie tak z moimi eksperymentami”, mówi. Ale te niepowodzenia nie zabiły jej ciekawości nauki, co podkreśla ze swoimi uczniami.

Gutierrez przez 15 lat nauczał przedmiotów ścisłych w szkole podstawowej w North Bay w San Francisco. I wykorzystuje swoje osobiste naukowe nieszczęścia, aby nauczyć swoich uczniów, że nie ma jednego sposobu na pokochanie nauki. „Kiedy byłem w gimnazjum, mój nauczyciel odciągnął mnie na bok przed wycieczką w teren i powiedział mi (i nikomu innemu), żebym nie wkładał ręki do dziury wiewiórki, żeby złapać wiewiórkę lub cokolwiek innego”.

Dla Gutierrez edukacja naukowa była wbudowana w jej dzieciństwo. Jako dziecko wierciła studnie wód gruntowych z ojcem geologiem i odwiedzała szklarnie na uniwersytecie, gdzie pracowała jej matka. „Otoczenie się i wsparcie w mojej naukowej ciekawości doprowadziło do pasji na całe życie” – mówi. Ale kiedy Gutierrez zaczęła uczyć w szkole podstawowej, była zszokowana, gdy dowiedziała się, że większość jej uczniów nie miała tego samego rodzaju ekspozycji naukowej, co ona, gdy dorastała.

Jej zasoby poświęcone eksploracji zachowań zwierząt (które ukażą się jeszcze w tym miesiącu) robią wszystkie te rzeczy — zanurzają uczniów w gromadzeniu danych o rzeczywistych zachowaniach zwierząt, opisują adaptacje i projektują pudełka z puzzlami, aby ocenić inteligencję zwierząt. „Moi uczniowie kochają sztukę i naukę, więc staram się znaleźć czas na nauczanie obu”.

Czego wrony rozwiązujące łamigłówki mogą nas nauczyć o inteligencji zwierząt?

Przekaż darowiznę na rzecz nauki w piątek

Zainwestuj w wysokiej jakości dziennikarstwo naukowe, przekazując darowiznę na Science Friday.

Chenille Williams: Odkopywanie brudnych sekretów gleby

Chenille Williams opowiada o glebie. Dużo.

„To takie skromne! Ludzie tak naprawdę nie myślą o świecie pod ich stopami, ale w grę wchodzi dużo chemii, fizyki i biologii” – mówi Williams, koordynator programu edukacyjnego Richland County Stormwater Management w Kolumbii w Południowej Karolinie.

Williams uwielbia zagłębiać się w błotniste szczegóły dotyczące przestrzeni porów, interakcji między glebą a wodą oraz sposobów, w jakie gleba różni się w różnych ekosystemach. Jej ulubionymi są gleby podmokłe. „Mogą występować w najpiękniejszych cętkowanych odcieniach czerni i błękitu i są bardzo gładkie w dotyku. Lubię nawet ich siarkowy zapach!”

Williams szybko pobiegł tą nerwową ścieżką po wysłuchaniu programu radiowego Science Friday o tym, jak zmienia się gleba w naszym zmieniającym się klimacie. Jej zasoby pozwalają uczniom wykopywać próbki gleby w celu zbadania tekstury, składu gliny i piasku oraz interakcji gleba-woda przed sformułowaniem prognoz dotyczących zmiany gleby wraz ze zmianą klimatu.

Williams przypisuje swoje zainteresowanie nauką swojemu college'owi, w którym studenci mogli być kimkolwiek chcą. Specjalizowała się w dziennikarstwie drukowanym w czasie, gdy doznała objawienia: „Na drugim roku pomyślałam: „Byłoby naprawdę fajnie być naukowcem. Och, czekaj, mogę to zrobić!”. To było jak „chwila aha”, ponieważ nie byłam przyzwyczajona do oglądania twarzy, które wyglądały jak moje na polu nauki”, mówi.

Inżynieria gleby: związek między teksturą gleby a funkcją

Jessica Metz: Podnoszenie rdzennych sposobów poznania w nauce

Kiedy Jessica Metz odwiedziła Kalifornię w 2013 roku, została zmuszona do ewakuacji ze swojego hotelu z powodu pożaru. W 2016 roku pożary przetoczyły się przez część jej rodzinnego stanu Karolina Północna. Od tego czasu ze strachem i podziwem obserwuje pożary lasów w całych Stanach Zjednoczonych, które z każdym rokiem nasilają się.

„Ile razy możesz użyć słowa »bezprecedensowy«, zanim stanie się ono bez znaczenia?” ona pyta. Te katastrofalne klęski żywiołowe zainspirowały ją do działania w klasie.

W swojej pracy dydaktycznej w New Kituwah Academy w Cherokee w Północnej Karolinie Metz prowadzi lekcje na temat nauki o pożarach, zmianach klimatycznych i rdzennych sposobach poznania. „Sposób, w jaki rdzenni mieszkańcy zarządzali ziemią pod kątem pożarów, ma bezpośredni związek z moją klasą. Jest to jasny i dramatyczny sposób nauczania uczniów o skutkach zmian klimatycznych”.

Pracując w społeczności Eastern Band of Cherokee, Metz nieustannie uczy się o powiązaniach między rdzennym rozumieniem tego, jak działa świat, a zachodnią nauką. Znalazła te powiązania w nauce o wypalaniu garnka z dokładnością do kilku stopni w celu osiągnięcia perfekcji, w nauce cyklu azotu Togród sióstr, i fizyki w lotnictwie strzały. Metz uwzględnia tę praktykę w zasobach, które opracowała dla współpracy, która bada fizykę poprzez badanie garnków z ogniem Cherokee — garnków używanych przez Eastern Band of Cherokee do transportu gorących węgli i ognia przez tysiące lat.

„Te zrozumienia i wiedza, zwłaszcza gdy są dzielone poprzez historię, są czymś, czego nigdy nie zmęczy mnie uczenie się i nauczanie”.

Czego garnki Cherokee mogą nas nauczyć o przewodnictwie cieplnym?